Scholarly Works - Conferences
Conference
·
2017
학술적 글쓰기 교육에 대한 접근 방식은 크게 두 가지로 대별될 수 있다.
하나는 텍스트 중심 접근(Text approaches)으로서 학습자가 학술 담론의 장르적 특성을 익히고 그에 부합하는 텍스트를 생산하는 것을 목표로 한다. 즉 텍스트의 짜임새, 단락의 구성, 적절한 어휘와 맞춤법, 인용법과 각주 등 학술 텍스트의 구성 요소의 형식과 기능을 익히도록 하여 그 결과물에 초점을 두는 방식이다. 다른 하나는 사회적 실천으로서의 접근(Writing as s ...
Cite
Conference
The proceedings of the 25th International Conference on Korean Language Education
·
2015
Open Access
Cite
Conference
·
2007
This paper proposes a shift of focus in the teaching of relative clauses in Korean from a morphological approach to a processing- and function-based approach. Published instructional materials and studies of learner errors (e.g. Sung, 2002) are primarily c ...
Open Access
Cite
Conference
The Korean Language in America: The 2005 AATK Proceedings
·
2005
This paper describes the classroom discourse of an advanced college Korean course with a view to examining language environments provided in a CBI (Content-Based Instruction) class. The research methodology was ethnography of communication, consisting of p ...
Link to item
Cite
Conference
Korean Language in America 8: Papers from the eighth annual conference and professional development workshop
·
2003
Link to item
Cite
Conference
Korean Language in America 5: Papers from the fifth national conference on Korean language education
·
2000
Link to item
Cite
